小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和(hé)表达效果答题(tí)格式是反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别是：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气或语势的(de)。

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小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反(fǎn)复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意(yì)让句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反(fǎn)复就是为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或(huò)某(mǒu)种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在(zài)沉默(mò)中(zhōng)爆发(fā)，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中(zhōng)最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气(qì)强劲(jìn)七点钟指什么生肖 七点钟是什么时辰,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气(qì)氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的(de)道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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